各位好我是彰師大學生會會長鄭國廷，向各位學生報告：學生會的遠距到期末意見調查共有2357則回應，同意全面遠距的回應為2066則(約占87.7%)，不同意或是不同意見者為291則(約占12.3%)。

不論是可能染疫的風險、確診後發生危險之機率、確診後的權利變動(如教檢)、學習成效、現況可以遠距的條件等，各有其正當之考量，無何種立場較為正確或錯誤之分；而這些考量確實在學生會內部會議中的辯論及取捨都是十分非常膠著的。可知在民意上確實有壓倒性的狀況，可在實踐上可能仍有碰壁。

根據中央通訊社的報導，教育部針對大學能否自行調整全校授課方式，如採遠距教學至期末等。符合以下三種狀況才得辦理。

第一種狀況是學校照護、隔離宿舍量能不足以安置校園確診個案，可依6日函文中「因應防疫住宿需求調整授課模式」的原則，採遠距教學到學期末，不用通報教育部。依本校目前之狀況，雖寶山校區已有轉移之狀況(將須隔離者從寶山校區轉移至進德校區之隔離宿舍)，但整體來說，全校防疫宿舍之量能尚未進入不足以支應安置校園確診個案之狀況，且染疫者也有康復解隔離，釋出防疫宿舍的狀況，故防疫宿舍之需求為足夠但仍有緊張的狀況，現況學校之作法為積極疫調避免疫情擴大及積極與宿舍學生溝通擴大防疫宿舍之數量，雖溝通上涉及與學生觀點有協調上的不滿，使得溝通陷入僵局，但至少可知學校現況並無強迫或是不得不之狀況，期盼日後防疫疫調持續發揮效果，並降低防疫量能之負擔，更希冀學校與學生之溝通可以突破僵局使學校更具照護能力。惟該條件目前尚未符合。

第二種情況是學校進行全校防疫授課演練，可依實際演練需求，延長期程到學期末，且不用通報教育部。以本校之狀況，過去本校並無防疫授課演練，雖然教育部開放演練，而該演練在兩周內不需經過教育部核准，但過去本校並無確診人數暴增、防疫嚴峻致校方無法負擔的狀況，故本校無防疫授課演練，在該條件不符合時，第二種狀況自然也無法符合本校之狀況。

第三種情況是日前教育部授權大專授課教師，可以在與學生討論後，調整課程實施方式(如決定課程是否遠距到本學期末)。如果學校觀察多數授課教師都已改採遠距，即可調整全校課程，讓全校師生授課、修課作息模式同步。此狀況較為可能符合本校之狀況，根據本會調查發現現況184個調查課程當中，已有121個課程採線上或是並行課程的方式作為課程授課方式，但在比例上教育部並無設定，確實讓學生會感到困擾，也希望學生們繼續協助學生會調查。

討論完上述三種狀況後，實現全面遠距有其可能，學生會確實收到學生反映在授課方式無法統一的困擾，而課程不統一及對於疫情之恐懼，著實造成學生與教師的不便與負擔；學生會認為上開之情勢，甚至於學生及教師的流動，皆不利於疫情，且相關的權益都值得受到保障。但相對的在疫情下對於課程、教學品質的保障確實也必須有所取捨。

在現況外界醫療量能不明朗的情勢下，看到太多疫情相關的報導，如急診室因為要等pcr出來才能送進去治療，所以造成的延誤就醫，或是前陣子謠傳的急診室兩位醫師照顧一百位病患，亦或是已經疫情爆發的雙北市隔離病房僅剩下51床，種種都使得學生會對於健康議題更加關注，雖不能幫助醫療體系做些什麼，但積極降低學生染疫風險、降低醫療體系負擔，或許就是此時最好的做法。

最後學生會作出支持全面遠距的理由及原因，不僅是符合遠大於我個人當選票數的學生民意，更是希望可以確保各個學生的健康安全，在防疫量能、配套措施無法被保全的現在，看著無時無刻都在變動的國家防疫政策，著實擔心學生的健康無法受到保障，若健康無法被政府及學校保障時，就應該開通學生保障自己的管道、降低不便，這才是學生會真正支持全校改採遠距的原因。